דיסלקסיה

מהי דיסלקסיה?

דיסלקסיה היא אחת מלקויות הלמידה הנפוצות ביותר בתחום הקריאה.

ילדים עם דיסלקסיה הם לרוב אינטליגנטיים, סקרנים ובעלי יכולות גבוהות, אך הקריאה עבורם יכולה להיות איטית, מבלבלת ומתסכלת.
הם עשויים להתקשות בזיהוי מילים, בקישור בין צלילים לאותיות ובקריאה שוטפת.

עבור הורים רבים עולה השאלה, איך ייתכן שילד חכם מתקשה כל כך בקריאה.

דיסלקסיה אינה קשורה לאינטליגנציה, אלא לאופן שבו המוח מעבד שפה כתובה.

• קריאה היא מיומנות מורכבת הדורשת תיאום בין מספר מערכות במוח:
• המערכת החזותית
• המערכת השמיעתית
• זיכרון ורצף
• ותקשורת בין אזורי מוח שונים

כאשר התיאום בין המערכות אינו מדויק מספיק, הקריאה הופכת לאיטית, מאומצת ולא מדויקת.

סימנים נפוצים לדיסלקסיה:

ילדים עם דיסלקסיה עשויים להראות

• היפוך אותיות
• תחושה שהאותיות זזות על הדף
• קריאה איטית ומאומצת
• דילוג על אותיות או מילים
• קושי בקישור בין צליל לאות
• איבוד מקום בשורה
• קושי לזכור את מה שנקרא
• הימנעות מקריאה

למה הקריאה קשה?

בעולם היומיומי אנו תופסים את המציאות בצורה תלת ממדית, אובייקטים כמו כיסא או שולחן נשארים אותו דבר גם אם משנים זווית.

לעומת זאת, אותיות הן סמלים דו ממדיים והכיוון שלהן קריטי.

לדוגמה:

באנגלית b d p q
ובעברית (בכתב) ז ג

אותיות אלו יכולות להיראות דומות מאוד, אך שינוי קטן בכיוון משנה לחלוטין את המשמעות שלהן.

כאשר המוח אינו מפתח יציבות מספקת בעיבוד הסמלים הדו ממדיים, מופיעים:

• היפוכים
• בלבול בין אותיות
• קושי בהתמצאות בדף
• ודילוגים במהלך הקריאה

תפיסה דו ממדית וקריאה

אחד המרכיבים החשובים ביותר בקריאה הוא היכולת למקד את המוח בתפיסה דו ממדית.

העולם נתפס באופן טבעי כתלת ממדי, אך קריאה מתרחשת על דף שטוח ולכן דורשת עיבוד שונה.

ילדים רבים מפתחים את היכולת הזו באופן טבעי במהלך רכישת הקריאה, אך אצל חלק מהילדים היכולת הזו אינה מתפתחת בצורה מספקת.

כאשר התפיסה הדו ממדית אינה יציבה, האותיות אינן נשמרות בזיכרון בצורה מדויקת והילד נאלץ לפענח כל מילה מחדש במקום לזהות אותה באופן אוטומטי.

לדוגמה

• במקום לקרוא את המילה בית באופן מיידי
• הילד יקרא ב י ת בכל פעם מחדש

כיצד שיטת רביב מסייעת

שיטת רביב מבוססת על גישה נוירו קוגניטיבית שמטרתה לחזק את המערכות במוח הקשורות ללמידה ולקריאה.

כחלק מהתהליך, כל תלמיד עובד גם עם תוכנת קריאה ייעודית, הכוללת תרגולים לשיפור זיהוי אותיות ומילים, פיתוח שטף הקריאה, הבנת הנקרא וחיזוק תהליכי זיכרון.
בנוסף, התוכנה מציגה גרפים של התקדמות אישית לכל ילד, ומאפשרת מעקב ברור אחר השיפור לאורך זמן.

התרגול משלב תנועה, עבודה חושית ואימון קוגניטיבי.

התרגילים עובדים על תיאום בין

• המערכת החזותית,
• המערכת השמיעתית,
• מערכת התנועה, שיווי המשקל,
• ותהליכי זיכרון.

באמצעות התרגול מתפתחת תקשורת יעילה יותר בין אזורי המוח
וכך משתפרים תהליכי הלמידה והקריאה.

חיזוק הקשר בין צליל לאות

קריאה דורשת גם יכולת פונולוגית, כלומר קישור בין צלילים לאותיות.

כאשר הקשר בין השמיעה לראייה מתחזק הילד מתחיל לזהות מילים מהר יותר והקריאה הופכת ליותר טבעית וזורמת.

שיפור זיכרון וזיהוי מילים

השיטה מחזקת תהליכי זיכרון חשובים לקריאה:
זיכרון חזותי,
זיכרון של תבניות מילים
ושליפה מהירה.

כך הילד עובר מקריאה איטית של אותיות לזיהוי אוטומטי של מילים.

חוויות של הורים

“תוך חודש וחצי הוא כבר קרא ספרי הארי פוטר מתחת לשמיכה עם פנס”
(אמא לילד עם קשיי קריאה)

“תוך חודשיים הוא כבר קרא בצורה יעילה, הביטחון העצמי שלו עלה והחרדה ירדה”
(הורים לילד עם קשיי למידה)

“בשנה שעברה הוא כמעט לא ידע לקרוא, והשנה קרא מההגדה בצורה שוטפת מול כל המשפחה”
( אמא לילד בכיתה ב)

“הבת שלי קראה מאוד לאט והתביישה לקרוא בקול, ואחרי התהליך התחילה לקרוא בקלות ואפילו סיימה ספר שלם”
) אמא לילדה עם קשיי קריאה)

“הבן שלנו עלה בשתי רמות קריאה לאחר התהליך”
(הורים לילד בכיתה א)

“לפני התהליך הוא התקשה מאוד בקריאה ובהבנת הנקרא, ואחרי מספר חודשים הקריאה הפכה תקינה לגילו והוא הצליח להבין את מה שהוא קורא”
— הורים לילד עם דיסלקסיה

“לאחר כארבעה חודשים חל שינוי משמעותי, היא התחילה לקרוא ספרים לבד, נהנתה מקריאה והשתפרה מאוד בהבנת הנקרא”
— אמא לילדה בכיתה ג

תמיכה בילדים עם דיסלקסיה

קשיי קריאה יכולים להיות מאתגרים, אך עם תרגול נכון ניתן לחזק את היכולות ולבנות ביטחון עצמי.

שיטת רביב מתמקדת בפיתוח התשתיות הקוגניטיביות הנדרשות לקריאה ומסייעת לילדים רבים להגיע לשיפור משמעותי.